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2021年高考化学试题评析（全国乙卷）
【 #高考# 导语】 考 网从安徽省教育招生考试院了解到，2021年高考化学全国乙卷试题评析已发布，据悉高考化学试题密切关注课程标准的学业要求和教学实际，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，增强试题开放性、灵活性，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象，充分发挥高考命题的积极导向作用。具体如下：
该套化学试题围绕社会生活中的重大时代主题和化学前沿成果，精心选取日常生活、生产环保、药物合成等情境素材，弘扬学科核心价值，聚焦学科主干内容，突出考查关键能力，发挥学科独特的育人功能，提升考试评价的积极导向作用，发展学生的学科核心素养。
一、注重核心价值的引领作用，落实立德树人根本任务
该套化学试题旗帜鲜明地将立德树人作为根本任务，发挥化学学科独特的育人功能，选取真实的化学科研成果，展示化学科学对人类发展和社会进步的贡献，激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。第11题以我国嫦娥五号探测器带回的月球土壤的成分为背景，考查元素的周期律相关知识内容。
我国提出在2030年前实现碳中和、2060年前实现碳达峰的目标，展现了我国在应对全球气候变化问题的责任与担当。化学科学在实现碳达峰和碳中和发挥重要的作用，第7题以碳中和为情境，考查如何利用化学技术减少二氧化碳。
试题选材设计废弃资源回收综合利用，第26题以磁选后的炼铁高钛炉渣为原料采用一系列工艺流程回收金属，展现化学变废为宝的神奇魅力，促进学生牢固树立绿色化学思想和环保理念。
二、注重对关键能力的考查，有利于科学选拔
该套高考化学注重选取新材料、新药物、新催化技术的真实情境，增强情境的时代性，进一步深化对信息获取加工、逻辑推理、归纳论证等关键能力的考查，提升对学生核心素养考查的有效性，进一步提高人才选拔质量。
一是完善信息获取与加工能力考查。信息获取与加工是整个化学学科能力发展的基础，通过表格、图像等方式提供丰富的数据信息，深入考查学生信息整理能力。例如，第13题以难溶盐的饱和溶液中阳离子浓度随氢离子的变化为素材，要求学生获取图中数据信息推导酸的电离常数、难溶电解质的沉淀溶解平衡的关系，并对信息进行深层次的加工，得到金属离子的浓度平方与氢离子浓度定量关系。
二是加强逻辑推理能力考查。通过创设复杂的问题情境，加强对学生逻辑推理能力的考查。对于真实的工业生产过程，在信息获取加工能力的基础上利用化学基础知识和基本原理，分析或选择反应条件、解读并挑选操作具体条件，推测实际工艺单元过程的操作目的。例如，第26题呈现利用炼铁高钛炉渣钛、铝、镁的工艺流程，提供有关金属离子开始沉淀和沉淀完全的pH，要求学生综合分析整个工艺流程，并根据物质转化关系选择符合要求的试剂。
三是探索归纳与论证能力考查。高考化学试题探索通过数据图的形式向学生提供信息，让学生通过化学反应原理分析数据曲线物理量之间的关系，考查学生利用数据进行归纳论证的能力。第28题巧妙地将两个反应平衡常数的对数与温度的倒数绘制成线性关系图，要求学生由图上信息获知平衡常数与温度内在关系，并在此基础上通过提供两个反应的平衡常数与温度的关系，推导出一氯化碘分解反应是吸热还是放热。
三、加强考教衔接，发挥考试积极导向作用
高考化学试题密切关注课程标准的学业要求和教学实际，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，增强试题开放性、灵活性，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象，充分发挥高考命题的积极导向作用。
一是夯实学科基础知识，引导教学回归基础。试卷对典型化合物的性质、基本反应类型、物质基本转化规律、基本化学实验操作方法等基础知识的考查，能有效地鉴别学生的学科基础的掌握程度，有利于引导中学教学遵循教学规律、严格按照高中化学课程标准和教材进行教学、复习备考。
二是创新试题呈现方式，鼓励学生理性学习。对适合学生认知特点的化学学科基本反应原理的考查，转变呈现方式和考查思路，有利于促进学生从方法上掌握化学基础的知识内容。例如，第35题考查NH3、H2O和PH3的杂化形式和相应的键角关系，并不是要求学生死记硬背键角以及空间结构，而是给出NH3、H2O和PH3的结构图，要求学生根据物质结构理论结合题目示意图分析问题。
三是试卷总体难度适中，引导落实改革理念。今年化学试卷总体难度符合教学实际，具有一定的难度梯度，可以区分不同层次的学生，具体措施包括三个方面。第一，基础试题的数量有所增加，试卷的选择题均大幅度增加考查基本概念的试题数量,选择题包括化学生活、气体制备实验、离子方程式、有机物性质等常见的基础内容试题。第二，试题情境不再陌生。元素化合物试题是以学生熟悉的铁、钙、镁等元素的转化基础进行设计。实验试题氧化石墨烯的合成实际上是考查酸性高锰酸钾、硝 酸等氧化反应操作、基本的实验仪器名称以及常见的硫酸根和氯离子的洗涤操作方法。第三，试题计算不再复杂。对于数据计算，在设计试题时注重考查化学原理和物理量的关系。第28题一氯化碘分解反应平衡常数的计算只要求学生列出计算式即可，第35题晶胞的空间占有率也只要求学生给出表达式。
高中有机化学试题及答案？，适合北京的！
1．有一种名为菲那西汀的药物，其基本合成路线如下：
则：
（1）反应②中生成的无机物化学式为 。
（2）反应③中生成的无机物化学式为 。
（3）反应⑤的化学方程式是 。
（4）菲那西汀水解的化学方程式为 。
2．以石油产品乙烯为起始原料进行合成高分子化合物F和G，合成路线如图所示：
已知：E的分子式为C4H6O2，F的分子式为(C4H6O2)n（俗名“乳胶”的主要成分），G的分子式为(C2H4O)n（可用于制化学浆糊），2CH2=CH2+2CH3COOH+O2 2C4H6O2（醋酸乙烯酯）+2H2O
又知：与 结构相似的有机物不稳定，发生分子重排生成
请回答下列问题：
（1）写出结构简式：E，F_。
（2）反应①、②的反应类型__、。
（3）写出A—→B、B—→C的化学方程式。
_
3．已知有机物A和C互为同分异构体且均为芳香族化合物，相互转化关系如下图 所示：
请回答下列问题：
（1）写出有机物F的两种结构简式 ，
；
（2）指出①②的反应类型：① ；② ；
（3）写出与E互为同分异构体且属于芳香族化合物所有有机物的结构简式
；
（4）写出发生下列转化的化学方程式：
C→D ，
D→E 。
4．已知卤代烃在与强碱的水溶液共热时，卤原子能被带负电荷的原子团OH+所取代。现有一种烃A，它能发生下图所示的变化。
又知两分子的E相互反应，可以生成环状化合物C6H8O4，回答下列问题：
(l)A的结构简式为;C的结构简式为;
D的结构简式为_;E的结构简式为__
(2)在①～⑦的反应中，属于加成反应的是(填序号)。
(3)写出下列反应的化学方程式(有机物写结构简式)。
G→H：。
5．工业上可用甲苯生产对羟基苯甲酸乙酯
（一种常用的化妆品防霉剂），其生产过程如下图（反应条件未全部注明）所示：
（1）有机物A的结构简式为 。
（2）反应物的化学方程式（要注明反应条件）为： 。
（3）反应②的类型属 反应，反应④属于 反应。
（4）反应③的方程式（反应条件不要写，要配平）为： 。
（5）在合成路线中，设计第③步反应的目的是： 。
6．据《中国制药》报道，化合物F是用于制备“非典”药品（盐酸祛炎痛）的中间产物，其合成路线为：
已知：
（Ⅰ）RNH2+R/CH2Cl RNHCH2 R/+HCl（R和R/代表烃基）
（Ⅱ）苯的同系物能被酸性高锰酸钾溶液氧化，如：
（Ⅲ）（苯胺，弱碱性，易氧化）
（Ⅳ） 与浓硫酸、浓硝酸混合在不同温度下会得到不同产物。
回答下列问题：
（1）C的结构简式是 。
（2）D+E→F的化学方程式：
。
（3）E在一定条件下，可聚合成热固性很好的功能高分子，写出合成此高聚物的化学方程
。
（4）反应①~⑤中，属于取代反应的是（填反应序号） 。
7．某有机物J（C19H20O4）不溶于水，毒性低，与氯乙烯，聚丙稀等树脂具有良好相溶性，是塑料工业主要增塑剂，可用以下方法合成：
已知：
合成路线：
其中F与浓溴水混合时，不产生白色沉淀。
（1）指出反应类型：反应② ，反应③ 。
（2）写出结构简式：Y ，F 。
（3）写出B+F→J的化学方程式 。
8．已知：
从A出发，发生图示中的一系列反应，其中B和C按1：2反应生成Z，F和E按1：2反应生成W，W和Z互为同分异构体。
回答下列问题：
（1）写出反应类型：① ，② 。
（2）写出化学反应方程式：
③ ，
④ 。
（3）与B互为同分异构体，属于酚类且苯环上只有两个互为对位取代基的化合物有4种，其结构简式为 ， ，
， 。
（4）A的结构简式可能为（只写一种即可） 。
9．有机玻璃是甲基丙烯酸甲酯的聚合物，已知烯烃可被酸性高锰酸钾溶液氧化成二元醇，如：
现以2—甲基丙烯为原料，通过下列合成路线制取有机玻璃。试在方框内填写合适的有机物的结构简式，在（ ）内填写有关反应的类型。
A的结构简式为： 。
B的结构简式为： 。
C的结构简式为： 。
X反应属于 。Y反应属于 。Z反应属于 。
10．已知羧酸在磷的催化作用下，可以和卤素反应生成a —卤代物：如 ，Ⅰ由二分子G合成，有机物A在一定条件下，最终转化成I的过程如图30-5：
回答下列问题：
（1）写出有机物的结构简式：
A_
E_
H__
（2）上述各步反应中，属于取代反应的有（填编号）__
（3）写出有关反应方程式：
B→C：_
C→D：_
H→I：__
11．下面是一个合成反应的流程图。A~G均为有机物，反应中产生的无机物均省略，每一步反应中的试剂与条件有的已注明、有的未注明。根据图填空：
（1）写出D的分子式 ，G的结构简式 。
（2）写出下列化学反应方程式并注明反应类型
反应② ， 。
反应⑤ ， 。
反应⑥ ， 。
（3）写出两种符合括号内条件的D的同分异构体的结构简式（苯环上有两个取代基，在对位且属于酯类）
、 。
（4）试计算该流程中，每生产1.00吨高分子化合物，理论上消耗NaOH固体 吨。
（5）绿色化学追求充分利用原料中原子，实现零排放或少排放。就该流程中大量消耗的NaOH，谈一谈你的建议或设想：
。
12．以石油裂解得到的乙烯和1,3－丁二烯为原料，经过下列反应合成高分子化合物H，该物质可用于制造以玻璃纤维为填料的增强塑料（俗称玻璃钢）。
请按要求填空：
⑴写出下列反应的反应类型：
反应①_，反应⑤_，反应⑧_。
⑵反应②的化学方程式是_。
⑶反应③、④中有一反应是与HCl加成，该反应是__（填反应编号），设计这一步反应的目的是__，物质C的结
构简式是__。
13．卤代烃R－Cl在一定条件下可发生如下反应：
以乙烯为原料经过下图所示的反应可制取有机物W（A、B、C、D均为烃的衍生物）
（1）若甲为Cl2，乙为HCl，生成物W的分子式为C8H14O4，则W的结构简式为__；符合C的分子式且属于中学化学常见链状烃的衍生物的同分异构体有种（包括C）。
（2）若W的分子式为C5H10O3，则甲为_，乙为__。
（3）若甲、乙均为Cl2，按下列要求写出C＋E→W的化学方程式：
①W为最小环状分子__；
②W为高分子__。
1．（1）H2SO3（或SO2+H2O）（2）Na2SO3、H2O；
2．（1）E为CH3COOCH=CH2，F为 。（2）加成反应、水解反应。（3）ClCH2CH2Cl+H2O ClCH2CH2OH+HCl； ClCH2CH2OH CH3CHO+HCl。
3． （2）加成、酯化（取代)
4．(1)CH3－CH=CH2； CH3－CHOH－CH2OH；CH3－COCOOH；CH3－CHOH－COOH(2)①④⑦
5． （5）因酚羟基容易被氧化，故在反应③中先将—OH转化为—OCH3，第④步反应完成后再将—OCH3重新变成—OH（2分）
6． （4）①、②、⑤
7．（1）取代 酯代 （2）
（3）
8．（1）①加成反应②取代反应（或水解反应）（2）反应③ 2CH3CH2OH+O2 2CH3CHO+2H2O 反应④ +2H2O （3） （4） （其它合理答案均给分）
9．A： ；B：
C：
X反应属于消去反应；Y反应属于酯化反应(或取代反应) ；Z反应属于加聚反应或加成聚合反应或聚合反应。
10．（1）CH2＝CH2，CH3COOH， （2）②⑤⑥⑦
（3）CH3CH3Cl＋H2O CH3CH3OH＋HCl
2CH3CH2OH＋O2 2CH3CHO＋2H2O
11．
氧化
反应⑤：BrCH2CH2Br+2NaOH→HOCH2CH2OH+2NaBr 取代（水解）
反应⑥： （3） （4）0.833
（5）可附设氯碱工艺，将产物NaCl溶液电解：
2NaCl+2H2O 电解 2NaOH+H2↑+Cl2，
所得NaOH循环用于有机合成，所得Cl2可置换出Br2:
Cl2+2NaBr====2NaCl+Br2，
循环用于有机合成，H2收集可作商品出售……（凡合理答案，给分）（2分）
12．⑴加成反应 消去反应 取代反应
⑵
⑶ ③；保护A分子中C＝C不被氧化；
13．（1）C2H5OOC－CH2CH2COOC2H5；6
（2）HClCl2
（3）
